12月的阳光洒遍菁菁校园，

照亮每一位教育人的心与眼。

教学，交流，研讨，感悟……

“双减”政策背景下

初中课堂应有怎样的面貌与生态？

如何在减轻课业负担的同时，

丰富校园生活的内涵，

提升教育教学的质量？

勤勉务实又锐意进取的辅仁人

正进行着自己的思考与探索。

立足课堂，钻研教法，

涵养生命，守正创新，

让我们一起走进民办辅仁的教学现场，

一起聆听来自辅仁的关于教育的声音——

物理：光影之门 电路之用

       “天空之镜”精美的摄影作品瞬间激发了学生好奇心，《光学复习》之旅带着拍摄任务开始了。年轻的物理教师周霖润在梳理光路知识和成像知识的同时，也有意识地安排作图小练习和动手小实践。通过课堂问答，他摸清学生物理概念的掌握情况；通过方案设计，他渗透给学生综合能力与科学严谨精神；通过照片拍摄，他提升学生的实践能力与审美素养。整堂课完整体现出教学评价的多维性，让不同层次、不同特点的学生都能有收获感，并最终顺利完成了“辅仁之镜”的摄影作品。

周霖润老师

       骨干教师张程以单元整体为核心目标，设计以病房呼叫器为切入点，通过问题链的形式使学生逐步了解病房呼叫器的电路构造，并设计电路图及连接实物。精心设置穿插了楼道灯情景及交通红绿灯情景，充分体现电路在生活中的广泛使用。每一个情景的引入都伴以精彩的成品展示，牢牢把控整堂综合实践活动《设计简单电路》的课堂走向，真正做到以活动精准评价，以评价提升素养。

张程老师

       辅仁物理组长王昕波老师通过课后服务课程项目开发，把有着内在科学联系的学科内知识整合为新的学习载体。他把章节统合并入范围较广的学习项目，选择一些对于学生有意义的生活情境、能进行的项目制作或可探究的生活问题进行单元化、综合化设计，精彩展示了学生通过项目学习制作有趣的科学玩具、实用的生活用具、精准的测量工具，让与会同仁看到了物理情境开发的广阔前景，感受到了项目化学习的魅力。

物理学科组长王昕波老师