聚焦学生核心素养，指向课堂有效教学，为进一步推进综合素质评价，深入开展无锡市“十三五”教育科学规划课题“指向核心素养的民办初中课程体系建构”活动，我校于4月4日诚邀南京师范大学盐城实验学校组织教师莅临我校考察交流。

田胜龙校长带领我校一众教师热烈欢迎了南京师范大学盐城实验学校校长周静忠及英语组的全体老师。

姚建民校长主持了欢迎仪式。姚校长从校园发展、雄厚师资、仁者爱人以及新加坡双语实验班等方面向到访的各位老师介绍了我校历年来积极的探索和所取得的成就。将我校“立德树人，发展素质教育，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教学理念传递给到访的每一位老师，使其深受感染。

来自南京师范大学盐城实验学校的王洁老师为初一8班的同学带来了一堂生动有趣、环节紧凑的课内精读课。课程设计紧扣reading文本的逻辑主线，以“Amazing”贯穿始终，条理非常清晰。虽是第一次见面，但她与辅仁学子富有默契的配合还是将课堂氛围推向了全新的高潮。导入环节，王老师将学生的视听加以创造性的结合，在与学生进行free talk 过程中，出其不意地插入音效“strange sound”，使学生的注意力瞬间高度集中，从而顺利地进入了之后的环节。

指导阅读文本的环节，王老师精心设计的思维导图也让在场老师赞叹其巧妙之处，既理清了故事脉络，也阐释了其内在的联系。最后，王老师拿出准备好的教具，而学生们也早已被她落落大方的教态所感染，跃跃欲试想要出演这出课本剧。

随后，来自无锡民办辅仁中学的刘雅雯老师则为全体师生呈现了一堂循循善诱、注重技能培养的阅读教学课。课堂一开始，刘老师及初一6班学生们出色的口语表达，就使在场的老师们眼前一亮——原来，早在平时的教学中，刘老师就十分注重学生的语言输出，也提供了许多实践的空间。

刘老师在板书中集中体现了英语阅读的几个核心技巧“略读”“扫读”等，由浅入深，层层递进，带领学生将文本的含义进行深度解析，从而上升到一定的高度。最后刘老师以“What will you do when  you meet something unknown？”这一问题作结，实现了情感态度与知识、技能二者的高度统一，不仅使学生将课本内容延伸到实际生活，并且教会学生用科学、辨证、唯物的眼光去看世界。

课后，田胜龙校长和南京师范大学盐城实验学校校长分别为两位授课老师颁奖，高度赞扬了两位老师完美的授课表现。

英语学科组组长冯菲老师主持了评课活动。冯菲老师分享了我校英语学科组近期在英语教学中的一些探索。教师方面，搜集大量教学活动案例、教学论文等素材进行理论分析，归纳整理，加强英语学科组教师的教研工作，以教学带动科研，以科研促进教学，同步提高教师教研水平。学校提供平台，让老师们走出去，把外面的专家请进来，通过各种活动，提高老师专业素养。在学生发展方面，积极组织学生参与英语配音、演讲、表演等活动，培养学生的创新意识、合作意识和学习兴趣，精心设计符合学生年龄阶段的英语阅读活动，让学生多途径获得纯正地道的英语，体验英语学习的乐趣。

民办辅仁初中李粤萍老师和南京师范大学盐城实验学校戴老师分别对在本次“同课异构”交流活动中授课的老师进行了精彩点评。李老师对王洁老师新颖的导入环节及巧妙的板书设计大加赞赏，也针对其中独特设计之处与王老师进行了探讨。李老师着重解读了我校刘老师“阅读技巧+人物分析”这两条主线，讲解了我校英语教师将阅读微技能渗透在每一堂课中的教学理念。

来自南京师范大学盐城实验学校的戴老师赞扬两节课各有千秋。王老师教学环节设计精巧，注重调动学生，课堂气氛活跃。刘老师的英语教学课堂扎实高效，对学生阅读能力及口语输出能力的培养值得每一位老师借鉴。

最后，冯菲老师再次肯定两位老师自然大方的教姿教态，并且对今后的英语教学提出了一些建议。在英语课堂中，教师要提高课堂控制能力，针对学生出现的问题，灵活应变，真正从学生出发；教师上阅读课前，自己需深入理解文本，然后再进行教学设计，渗透阅读技能和策略的指导，避免无效阅读，真正提高学生鉴赏和分析文章的能力，培养学生的批判性思维、创造性思维等高阶思维能力。

两校英语组全体师生对本次“同课异构”交流活动都深感收获满满，并且约定了今后不断加强教学交流，互相学习，共同进步！