近日，在2018年江苏省“五四杯”初中青年教师微课评选中，我校华智锋老师荣获江苏省一等奖（无锡市区一等奖第一名），李敏骅老师获得省二等奖（无锡市区二等奖第一名）。

        此次评选活动由江苏教育报刊总社、江苏省教育学会初中教育专业委员会和《初中生世界》杂志社共同组织，全省共有15个学科，近2000个微课视频参加了评选。经过相关学科教学专家组成的评委会认真评审，最终评出一、二、三等奖若干。我校的两位老师能从两千多名参赛教师中脱颖而出，分获一、二等奖，可喜可贺。特向全校师生报喜，并向两位获奖老师表示祝贺！
 
 【附赠】独家福利！两位获奖老师和他们的获奖微课——

 华老师谈《<小王子>阅读指导》的构思  

        全新的部编版语文教材于2017年9月开始在全国范围内使用，新教材最核心的设计就是“三位一体”的阅读体系，它将“阅读”在语文教学当中的地位提升到了前所未有的高度。“阅读为王”，让爱读书、会读书的孩子在语文与生活的广阔天地中能扬眉吐气：这应该成为每个语文人的共识与追求。
       那么，如何让学生爱上读书？语文教师的引导、点拨、示范和参与是巨大推力。对经典名著进行阅读指导，以激发学生读的兴趣，授予学生读的方法，提升学生读的能力，最终养成学生读的习惯。当阅读成为学生学习的常态乃至生活的方式，融入到学生灵魂之中，那么语文核心素养的提升便是水到渠成的事了。
       据此思考，我选择了苏教版七年级上册推荐阅读名著圣•埃克苏佩里的《小王子》进行阅读指导。以周国平先生的赞誉激趣导入，通过“填人物，理脉络”、“评人物，明主题”、“解象征，悟人生”三大板块和“合作完成思维导图”、“给人物贴标签”、“探究象征含义”等活动，引导学生在活动中开拓思维，在交流中加深理解，在合作中体验快乐，在阅读中得到收获。
       最后，我以饱满的抒情，叮嘱学生“带着《小王子》上路，一起去寻找自己生命中的水井和玫瑰花”，以期实现“以阅读引领人生”的长远目标。整堂课的设计和实际授课效果，情意共生，得益得法，基本实现了教学预期。

 李老师谈《从问题到方程》的构思  

       用方程思想解决生活中的实际问题：这种数学思维很重要。授课所面对的是初一学生，此前解应用题大多采用算术方法，费劲且低效，所以我本节课的设计思路是用一道引例让学生感受到算术方法的局限性，告诉他们如果使用方程就能够很快地解决问题，以此激发起学生对本节课学习的强烈欲望。再用大家所熟知的天平称物让学生充分感受到方程是刻画实际生活中数量与数量之间等量关系的数学表达。接着通过几个实例，让学生一步步体会到用方程解决实际问题需要经历的过程：一、审题。弄清已知量和未知量，并找到数量与数量之间的等量关系式，并把它们用数学语言描述出来；二、设元转化。如何表达这个等量关系式呢？就要对未知量进行设元，并用代数式表达相关的量，从而实现实际问题到方程的转化。这一过程是本节课的重点和难点。
       我的设计理念就是引导学生充分感受到：在课堂上学生是主体，教师只是引导者。要让学生自己一步步体会到解决问题需要经历的过程和需要用到的数学方法，从而培养起用方程解决生活实际问题的良好思维习惯，真正实现数学核心素养的提升。