此次被评为2016-2017年度无锡市优秀班主任，心情如何？

       很开心，也很汗颜。其实在辅仁，像我这样甚至比我优秀的老师还有很多。经过这些年的工作，得到这一点点成绩，与其说是对我辛勤付出的肯定，不如说是对我将来工作的鼓舞。

能简单谈一谈你的从教经历吗？

       我2002年参加工作，如今已经走过16个年头。最初在天一中学短暂执教过一年，之后就一直工作于辅仁。16年的教学生涯，12年的班主任经历，可以说，我的青春年华和全部精力，都奉献给了辅仁的教育事业。

 你觉得能评上市优秀班主任，自己最大的优势是什么？

       谈不上什么优势。我只是从踏上工作岗位的第一天起，就把“学高为师，德高为范”作为自己工作的座右铭，工作上努力做到踏实认真，勤奋负责，不敢有一毫放松对自己的要求。我深深的感受到作为班主任的操劳和艰辛，但也真切的感受到班主任工作的重要性。我的理解：优秀班主任的“优秀”，不在工作成绩上，而在个人追求上，在对教育的情感上。

 作为一名资深班主任，你认为当好班主任需要注意哪些方面？

       班主任工作千头万绪，但个人认为，有四项工作是必须抓牢的：一、抓好学生的思想工作，关注学生良好品质和习惯的养成；二、善于表扬，关爱学生，言传身教，感化学生；三、重视班干部的培养和班级管理工作；四、加强与任课老师及家长的联系、沟通，充当学生与老师、学校与家长的桥梁和纽带。

       一定要重视与学生的思想情感交流！德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”只有用思想影响思想，用情感感染情感，你才有可能真正走进学生的内心，你的教育才能真正被他所接受。我一直都认为，师生之间不应该是纯粹的管理和被管理的关系。作为教师，我们面向的对象是活生生的人，而不是机器，所以，要以一颗温柔的心悦纳学生，要主动融入到学生群体中去，被学生接纳和认可。教室、餐厅、操场、走廊……只要心扉彼此打开，处处都是我与学生交流的舞台，事事都是我与学生沟通的契机。在交流中及时发现问题，在交流中达成教育共识，在交流中构建和谐的朋友式师生关系。你问我跟学生打交道有秘诀吗？有，那就是——“以心换心”。

       比如说，对于班里各方面都十分优秀的学生，我常常鼓励他们“没有最好，只有更好”，要不断超越自我，切忌自我满足。对于中等的学生，我会主动多接近他们，关心他们，了解他们的内心想法，给他们加油鼓劲，向他们提出目标，要求他们不要坐井观天，要把目光放长远些。至于那些各方面表现都不太理想的学生，我采取“一不歧视，二不放弃”的态度，采取鼓励与批评相结合的措施，在他们身上倾注更多的心血。我会尽量多对他们进行正面教育，及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除种种心理负担，让他们认识到自己的价值，帮助他们树立信心；我会尽一切努力帮他们找到落后的原因，因势利导，对症下药；同时，我还会创造一切条件和机会让他们展示其优点和长处，善于唱歌的让他上元旦文艺会演，善于画画的让他布置教室黑板报，踏实肯干的让他做班上的劳动委员，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。每个孩子都值得教育，我们教师的使命就是让每个人都能成为更优秀的自己。

 在班干部班子建设方面，你有些什么做法？

        班干部是班主任管理班级工作的得力助手，一个高效、团结、负责、上进的班委会能使班主任的管理工作取得事半功倍的效果。在班干部的培养上，我非常重视责任心和能力的培养，鼓励学生积极、主动、负责任地工作。我特别尊重班干部的意见和想法，一般情况下，我只给班干部的工作提出目标，给出建议，但决不会越俎代庖，指挥他们具体怎么做。这样，使得班干部的能力和创造力得到很大的锻炼提升。有一次，学校派我参加市少代会，在我离开的时间里，每晚我都会和班长电话或是短信联系，回来后发现班级各项事务依然井井有条，我感到很欣慰。这说明，一个健全团结、高效运转的班干部班子已经形成。

 你是如何看待班主任与任课老师以及家长之间的关系？

       战友！绝对是战友关系！当然，并肩对抗的对象不是学生，而是学生学习与成长过程中遇到的种种险情，道道难关。作为班主任，必须要善于同任课老师打交道，要协调好任课老师和学生的关系，要有意识地多向学生介绍任课老师的优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时也要多向任课老师介绍班内学生各方面的情况，让任课老师熟悉了解学情学况，有利于更好地实施教学。至于家长，也是教育中的一极，他们在学生的教育中作用不容忽视。通过沟通取得家长对班主任和学校工作的理解和支持，班级管理工作将会更加有力和有效。在这些年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸。无论他们的孩子在学校给我带来多大的麻烦，肚子里哪怕有气，只要见到家长，我依然笑脸相迎，从不把气撒在家长身上。我会用商量的语气向他们解释，与他们交换意见，商讨教育孩子的最佳办法。这样做，不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

 16年教学生涯，12年班主任经历，能说说给你留下较深印象的学生吗？

       我的教学生命里的每一位学生，都像我的孩子一样，都给我留下了很深的印象。比如我第一年当班主任时的班长唐易佳同学，她人长得清爽，成绩也很优秀，是当年无锡市区的中考状元。再比如前几年带的学生张峻珲，以辅仁最高分、全市第四的优异成绩被一中成志班录取。这些孩子都有个共同的特点，就是特别亲近信赖老师。我觉得，能让学生信赖的老师是好老师，能信赖老师的学生是好学生。去年，在市级微传媒“师说子曰”举办的“我帮恩师上头条”活动中，我以前的学生们主动帮我报名参赛，并且在学生、学生家长的帮助下，我以五千多票荣获全市第二。我觉得，这五千多票的背后，是我教过的历届学生对我的爱与信赖。教师节一张张来自学生的贺卡及家长的短信祝福，带病上班时学生眼中流露出的关切的目光，寒暑假时已升入高一级学校的学生的探望，都让我感到无比的欣慰。面对这么可爱的学生，我怎能不印象深刻，常记在心！

       成绩只代表过去，我会一如既往地用我的热忱真心对待班主任工作。在此，向一直关心我的学校领导和同事们说声谢谢，正是有了你们的帮助、支持，我才会在班主任工作道路上一步一步走踏实。我将继续在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

（根据对华艇霞老师的采访整理撰写）