处处不忘教育，时时钻研提升，做有理想、有思想、肯吃苦、有作为的新时代教育人。15日下午，无锡市辅成实验学校组织全体干部、教师在线参与了由市教育局组织的无锡市推进教育数字化转型专题讲座活动，认真聆听了东北师范大学钟绍春教授的精彩讲座——《数字化赋能教育变革与创新》。
讲座从数字化赋能教育变革与创新的方向、赋能教育变革与创新的路径、赋能教育变革与创新的智慧环境及教师教育数字化胜任力的提升途径等四个方面深入探讨了数字化赋能教育变革与创新的热点问题。在讲座的最后，钟教授特别强调：要开展有“魂”的教育信息化！“魂”不在技术设备那儿，而在新技术体系里，在新思维观念上。
钟教授的讲座专业、生动，既有很强的理论性，更通过丰富具体的案例，提供了很强的实践指导。在专家的指引下，老师们用心思考新技术、新手段的引入给教育带来的创新与变革，决心认真消化吸引讲座内容，在今后的教育教学工作中，深刻理解教育数字化的重要意义，主动融入国家教育信息化战略行动，不断地进行学习和思考，行动和创新，为构建高质量的数字化教育体系贡献出自己的一份力量。
吴丹：
教育是一场面向未来的对话，钟教授用深入浅出的方式讲解了什么是数字化赋能教育，怎样利用数字化技术更好地实现差异化、个性化教学，实现因材施教。其实在日常教育教学过程中，我们利用多媒体设备和工具讲解知识，借助教学数据发现学生学习问题，通过智能组卷提高考试和阅卷效率……这些就已经是在教学中逐步应用智能工具赋能教学了。但在享受着数字化教育便利的同时，新的问题和挑战也不可避免。作为一线教师的我，在今后的日常教学中，要不断提升教研能力和教研效能，提高课堂教学层次定位，针对课堂教学优化创新，时刻不忘提升自身教学水平，让教学跟上时代技术创新与发展的步伐，时时学习，时时进步。
徐倩文：
智能时代，教育模式不断更新，极大地提升了教育的工作效率，推动着教育的发展。在人工智能的帮助下，教师能够实现智能备课，解决传统课堂中的重复现象、效率不高等问题。同时，新的教育模式也可以满足学生个性化、多元化的学习需求。为了推进信息化教育，作为教师的我们应当提升对信息化教育的认识，提升对智能教育变革的认识。其次，我们还可以尝试在上课过程中加强信息技术的应用。最后，我们应当在新的教育模式下重视学生的发展，培养学生终身学习的能力，并且关注每个学生的个性化发展。
周仁德：
听了钟教授的讲座，我知道了“数字化赋能教育变革和创新”是一条充满未知和挑战的道路，作为一线教师的我们要积极参与到教育系统数字化建设的工作中去。数字化不仅仅只是教学硬件的更新，更多的是教育理念和教育教学方式的迭代。钟教授指出我们数字化变革的方向是要建立高质量教学新体系，实现智慧教、个性学，分层次破解教育难题，构建新型课堂教育模式。我最感兴趣的是数字化教学资源库的建设，这需要各个职能部门分工合作完成，将不同类别的教学资源整合，精细化分类，在面对不同层次的学生有不同的引导、教学方式，同时资源库也要随时充实和更新。数字化之路道阻且长，希望可以真正为教育教学带来新的改变！
凌佳慧：
教育数字化简单来说就是指在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来展开教学。数字化教学并不是指现代化数字技术在课堂教学中的形式上的简单套用，而是从根本上利用数字教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高学生的学习兴趣与动手能力。所以作为老师，我们要打破传统教学的思想束缚，根据课程标准和教学大纲，合理的设计教学环节和教学内容，并采用适当的数字教学载体开展教学，把数字化教学与课程紧密结合起来。
王杰：
今天听了钟绍春老师关于数字化技术赋能的讲座，让我受益匪浅。我认识到：并不是有了平板就叫做数字化，教育的本质并不会因数字化技术的介入而发生改变，教育传承文化和培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的也不会变。信息化不仅仅是技术，更是一种方向，一种思想，我们要转变自己的思想，能更好的应用这项技术，为我们的教学添砖加瓦。
尤梦淼：
众所周知，“互联网+”具有一定的优势，课程设计往往集图片、文字、视频、动画为一体，可以在课堂中引入更多的元素，使教学的趣味性和新颖性得到不断的增强。从政治学科教学的角度而言，信息技术的应用可以为课堂引入合理的情境模式、链接时政，以培养学生的理性思维，让学科基础知识与社会实践紧密结合。通过这一次的学习，我明白了：数字技术可以应用到多个教学环节，备课、上课、学业水平评价与学生个性化的指导等教学的全过程。我深感自己眼界之狭窄，信息技术技能储备之不足。为人师者，需活到老，学到老呀！
马雯琳：
我国的教育处于不断发展的阶段，同时创新科技日新月异，为了更好实施科教兴国战略，推动教育形态变革，教学与科技的结合是必然的。在教育教学的过程中，任何环节都不可能尽善尽美，科技的存在帮助我们力求完美，为我们的高质量教学提供保障，也使得日常教学愈发便捷。数字化科技使得我们的教育教学环节愈来愈自动化、快捷化、可视化以及智慧化，为我们的教学提供全新的形态，真正实现充满智慧个性的可实施教学。
朱灵杰：
在信息技术高度发达的今天，利用网络来学习、来授课已经是教育发展的一个大趋势，也是大部分教师都会做也想做的一件事。数字化教育不仅是辅助教师完成教学内容，同时也教育学生要掌握现代化信息技术。最大的好处就是推动了学生学习的积极性，对于教师来说更能直观地进行教学。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动，图文并茂，声音悦耳动听，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，有助于学生对知识的理解，大大提高课堂教学的效果，为我们的教育注入了激情和活力，从而高质高量的完成教学任务。
马骏：
钟教授的讲座理论有高度，同时具有很强的指导性，他认为教育的本质并不会因数字化技术的介入而发生改变，数字化要着重为培养学生认知、合作、创新和职业等关键能力赋能。这对我的启发主要有以下三点，一是在课堂中一定要重视学生的特殊性和差异性；二是要多利用高质量的教学资源，不断提升自身的专业能力；三是要始终坚持创新、协调发展的理念，与身边的同仁一道共享优质的数字化成果。
曾祥攀：
今天有幸线上聆听了钟绍春教授的《数字化赋能教育变革与创新》讲座。钟教授提出，数字化工具和技术应当支持教育变革与创新。在“建立高质量教学新体系”部分，钟教授介绍的学生选课系统给我留下了最深的印象。从学生在线选课到最终实现个性化教学，整个过程中许多环节都使用到了数字化工具。比如让教务处最为头疼的排课环节，我们可以使用排课算法高效地完成任务。听完钟教授的讲座，我觉得我们身处数字化的生活中，应该大胆创新，通过数字化工具或技术的手段对教育进行改革。
撰稿 | 华智锋
审稿 | 姜文清
制作 | 胡高峰
